Us expliquem...
El III Simposi d'Escoles Verdes se celebrarà el 2 d'abril a Bellaterra

La UAB serà l’encarregada d’acollir aquest any el Tercer Simposi d’Escoles Verdes. El Simposi té com a objectiu principal que els experts en cada àmbit de treball exposin metodologies o possibles línies d’actuació dins l’educació ambiental, i d’aquesta manera generar un debat per enriquir les nostres accions dins del programa Escoles Verdes.

Pròximament us informarem sobre les inscripcions que es realitzaran via web del Departament d’Educació. Però, per anar fent boca, us direm que s’hi podran inscriure dos/dues professors/es de cada una de les Escoles Verdes amb distintiu i un/a de les escoles que tenen un PIE d’educació ambiental 2005 i 2006.

Aviat rebreu informació sobre el Programa de la Jornada i el termini d’inscripció. De moment, i perquè us pugueu organitzar, us informem sobre l’horari previst: de 9 a 14 h.

El Departament de Medi Ambient i Habitatge disposa de recursos educatius

En el Butlletí de desembre us informàvem sobre els recursos educatius nous; en concret, es tractava de:

• el conte L’anguila i el seu espectacular viatge transoceànic
  
• el kit educatiu sobre les abelles: conte Les abelles de la mel, pòsters i DVD

Us recordem que podeu trobar altres recursos a la pàgina web del Departament de Medi Ambient i Habitatge. Us els mostrem dividits per temàtiques i especifiquem tant el format dels recursos com els nivells als quals van dirigits:

> Més informació

També, el Centre de Documentació publica quinzenalment les novetats existents. La primera quinzena de gener es van publicar les novetats quant a recursos educatius. Us n’annexem l’enllaç.

> Enllaç

Les escoles parlen
Decoracions nadalenques

• L’IES Narcís Oller es vesteix de festa

El cicle formatiu de grau superior d’educació infantil de l’IES Narcís Oller (Valls), dins del crèdit d’Animació i Dinàmica de Grups, a proposta de la professora, es va plantejar engegar una dinàmica relacionada amb la decoració nadalenca amb la participació de tota la classe, tot potenciant el reciclatge.

Els objectius eren:

• cohesionar i promoure la integració del grup compartint idees i opinions diferents per arribar a un consens
  
• potenciar la creativitat conjunta i individual
  
• dinamitzar el reciclatge de manera imaginativa tot respectant l’entorn
  
• aconseguir actituds de tolerància, confiança, llibertat, cohesió de grup i respecte
  
• fomentar les emocions relacionades amb l’alegria i la diversió i aconseguir millorar l’autoestima i l’autoconcepte
  
• assumir una altra manera de treballar la motivació.

El material utilitzat ha estat:

• per a les estrelles de gel: ampolles d’aigua buides
  
• per a l’arbre de Nadal: làmines de cartró
  
• per a les garlandes: paper per reciclar (fulls escrits, rotllos buits de paper higiènic...)
  
• per a les boles: paper de diari
  
• per al ninot de neu: globus, suro blanc reciclat, cartolina...

El procediment que es va seguir va ser:

• pluja d’idees de coses a fer
  
• les persones que havien aportat les seves idees van explicar a la resta de la classe com es podrien portar a terme i es van formar grups aleatòriament segons l’activitat a realitzar (boles, garlandes...)
  
• entre tots els grups es va buscar el material i es va començar l’elaboració i el treball en equip; cadascú va aportar el que millor sabia fer, però tot l’alumnat havia de participar en totes les activitats (aquesta fase va durar unes set sessions)
  
• un cop elaborats els diferents objectes decoratius, es va organitzar l’alumnat per penjar-los al vestíbul de l’institut.

El resultat va ser la decoració nadalenca de l’institut; a més, però, amb material reciclat.

L’avaluació és molt positiva. El grup d’alumnes que hi va treballar va assolir pràcticament tots els objectius, i, a més, passant-t’ho bé. Per als altres membres de la comunitat educativa ha estat un exemple, ja que han pogut comprovar que es pot fer una decoració nadalenca no solament sense malmetre el medi ambient, sinó, a més, reutilitzant els residus que generem.

• L’Aliret de Cardona decora l’Escola per Nadal amb productes naturals

El Nadal ja ha passat, però en l'Aliret de Cardona hem volgut aportar el nostre granet de sorra per reduir residus i apropar una mica més l'Escola Verda als pares.

Tots els infants del nostre centre tenen diferents elements naturals per poder jugar i treballar durant les diferents estacions. Utilitzem aquests productes per treballar les formes, les sensacions, les tradicions, l'entorn... Per això, en acabar el trimestre, vam decidir aprofitar els productes naturals com ara canyes, pinyes, ràfies, sacs d'olor amb: canyella, marduix, pols de taronja, cafè... per fer l'ambientació de Nadal.

Els infants han fet un centre de taula amb els elements amb què havien jugat tota la tardor: ametlles, macarrons, galets, pebre en gra, anís estrellat, taronja seca, anous, pinyes, llavors de carbassa...

• La Castanyada i el Nadal, un motiu per decorar reutilitzant els residus

L’Escola Josep M. Xandri (Sant Pere de Torelló) us vol ensenyar l’estil propi de decorar l'escola. La festa de la Castanyada i el Nadal són dos moments en què, reutilitzant materials tant de casa com de l'escola, decorem els passadissos.

Les manualitats que proposem per a la Castanyada impliquen la col·laboració de pares i mares que, amb els seus fills, fan autèntiques meravelles amb elements reutilitzats.

La decoració de Nadal té elements molt típics, com ara el pessebre i l'arbre, els quals, quan tornem al gener, desem fins al curs vinent; però la decoració dels passadissos, la relacionem amb l'hivern i la deixem posada fins al final del trimestre.

A part d’aquest tema, que correspon a les accions que anomenen Les tres ERRES, continuem treballant l’hort, el projecte Rius i el coneixement d’entorns diferents.

El Dia sense ...

L’Escola Vedruna de Ripoll va organitzar aquesta tardor el DIA SENSE PAPER D’ALUMINI, emmarcat dins les activitats que promou la seva Comissió de Delegats Verds.

Aquesta pretén ser una jornada de conscienciació sobre els costos ambientals d’utilitzar indiscriminadament materials no biodegradables, o amb un cost ambiental alt per fabricar-los, en les tasques quotidianes com ara embolcallar l’entrepà de l’esmorzar.

Durant aquesta Jornada s’ha demanat a tot l’alumnat d’ESO i Batxillerat que aquell dia utilitzi alternatives més ecològiques i materials reciclables per dur l’entrepà a l’escola. Els delegats verds mateixos s’encarregaven d’efectuar el control i d’aplicar les “sancions” als infractors, com ara requisar-los els entrepans o mossegar-los.

Es va comptar que aproximadament un 85% de l’alumnat va complir el seu compromís del DIA SENSE PAPER D’ALUMINI, per la qual cosa la Comissió de Delegats Verds va qualificar d’èxit la Jornada.

La Jornada s’ha complementat dins aquest mateix trimestre amb dues activitats més: el DIA SENSE TIPEX, producte en la fabricació del qual s’utilitzen compostos de clor altament contaminants, i el DIA DE LA FRUITA, on es proposa que l’esmorzar consisteixi com a mínim en una peça de fruita per fomentar l’alimentació sana i saludable.

> Més informació a l’apartat d’Escola Verda de la web del centre

Una reflexió per compartir “el dia després”: aquestes Jornades han de ser el punt de partida per, a través d’una activitat original, diferent i motivadora, iniciar una reflexió col•lectiva a l’entorn d’un tema que té la finalitat de convertir aquesta pràctica en un hàbit quotidià.

Una campanya interessant

En relació amb els esmorzars saludables, us proposem una campanya interessant: 5 al dia, on defensem la ingestió de fruita i verdura cada dia. Les escoles que s'hi adhereixen obtenen assessorament i la possibilitat de fer tallers de nutrició amb l’alumnat i de rebre material didàctic.

> Més informació

Exposicions sobre el canvi climàtic

Al Col·legi la Merced (Barcelona), hem tingut la possibilitat de tenir a la nostra escola dues exposicions mediambientals que ens ha proporcionat ACCIÓNATURA, amb el suport del Departament de Medi Ambient i Habitatge.

Les dues exposicions tracten sobre els efectes del canvi climàtic a Catalunya i les accions que poden emprendre els més joves per frenar l’escalfament global. S’adrecen a infants de 6 a 11 anys i a joves de 12 a 18 anys.

Un test relatiu als hàbits quotidians per a l’alumnat de primària i 1r d’ESO acompanya l’exposició. L’alumnat de 1r d’ESO ha gaudit de la posada en comú dels resultats del test, s’ho ha passat d’allò més bé, i, a més, ha reflexionat sobre la seva actitud envers el medi.

Per a l’alumnat de secundària, l’exposició té aspectes molt interessants que fan prendre consciència que, per frenar el canvi climàtic, cal que canviem els nostres hàbits. Això s’exposa mitjançant fotografies de desastres naturals en el nostre país que semblen tretes d’altres països on són més probables aquests desastres. Hem elaborat un qüestionari per treballar aquesta exposició a secundària.

Ha estat una experiència força positiva pel que fa a la conscienciació mediambiental de l’escola.

La Direcció del programa Escoles Verdes informa que els pòsters que formen l’exposició per a secundària, els farem arribar a tots els centres educatius que tenen Educació Secundària Obligatòria.

L’exposició per a primària té un format que no permet aquest enviament i s’ha de muntar al centre, i, per tant, estem valorant una possible itineració perquè arribi al major nombre de centres possible.

> Més informació sobre el contingut d’aquestes exposicions

Com canviar les coses?

El CEIP Mare de Déu de Montserrat, el CEIP Francesc Macià i el Col·legi Sagrat Cor de Súria van decidir canviar les coses quan se’n van adonar que, contràriament al que havia passat els anys anteriors, el Departament de Salut havia substituït les garrafes de 5 litres de fluor, que utilitzava per al Programa de Glopeig amb solució fluorada a l’escola, per ampolles monodosi.

Aquestes escoles van pensar que aquest canvi generava més residus que l’anterior presentació, era de més difícil aplicació, sobretot per a alumnes petits, i possiblement el seu cost seria superior. També pensaven que no era coherent amb l’educació que intentaven impartir.

Amb aquests raonaments, i amb l’objectiu de tornar a la garrafa de 5 litres, els gotets i els tovallons per a l’alumnat, les escoles van enviar una sol·licitud al Departament de Salut i al Departament de Medi ambient i Habitatge.

En rebre la sol·licitud, i després de preguntar per la problemàtica, el director general de Polítiques Ambientals i Sostenibilitat va enviar una carta al director general de Salut Pública explicant el cas i buscant solucions.

El Departament de Salut va contestar a aquests centres donant l’opció de triar quina de les dues formes d’envàs preferien.

Aquest és un exemple de com treballant plegats podem aconseguir més coses. Per tant, aquelles escoles que vulguin acollir-se a l’envàs de 5 litres han d’enviar un escrit al Departament de Salut.

Bústia
Que cal fer amb l'oli de cuina usat del menjador del centre?

L’oli vegetal de cuina usat és un dels residus més problemàtics i perillosos per al medi ambient que pot sortir de casa (o de l’escola). L’oli pot procedir de les restes d’un fregit, d’una llauna de conserves, etc.

L’oli vegetal de cuina usat és un dels residus més problemàtics i perillosos per al medi ambient que pot sortir de casa (o de l’escola). L’oli pot procedir de les restes d’un fregit, d’una llauna de conserves, etc.

Què passa si s’aboca a l’aigüera? Un litre d’oli abocat a l’aigüera pot contaminar fins a 100.000 litres d’aigua potable. A més, l’oli llençat a l’aigüera obstrueix les canonades, augmenta les poblacions de rosegadors al clavegueram i dificulta el bon funcionament de les depuradores d’aigües residuals. Si arriba al mar, és un producte perjudicial per a les espècies i els ecosistemes.

Què cal fer? Normalment, cal portar-lo a la deixalleria del vostre municipi. Ara bé, si la vostra producció ja és considerable, us recomanem de contractar una empresa certificada de recollida d’oli usat, que passarà pel vostre centre a recollir-vos-el.

Si el portem a la deixalleria, tanquem el cercle i el podem reciclar. L’oli es pot reutilitzar i reciclar fent-hi els tractaments adequats: s’empra sobretot per fer biodièsel (o biocombustible), però també es pot reciclar per fabricar sabó, o lubrificants per a maquinària... (mai per tornar a fer un producte alimentari).

Algunes activitats pedagògiques

Fem sabó. De l’oli usat, en podem fer sabó. És una bona experiència didàctica sobre com reciclar els residus i introduir-se a la química.

> Com fer sabó?
> Web El jabón artesano de nuestras abuelas

Visita a la deixalleria. Una visita a la deixalleria pot ser una bona manera d’ampliar els coneixements i la sensibilització sobre la importància de separar adequadament els residus especials. Molts ajuntaments ofereixen visites comentades a la deixalleria amb una proposta d’activitats.

Més informació

• Per saber més sobre la gestió dels residus i en concret sobre l’oli

• Agència de Residus de Catalunya. Què es pot portar a una deixalleria?

Alguns exemples de com treballen el reciclatge de l'oli les Escoles Verdes

• El CEIP Vall del Ges (Torelló) ens explica el seu projecte de reciclatge de l’oli
  
  
• CEIP Benviure (Sant Boi de Llobregat). Participa en el projecte municipal de recollida selectiva d’olis de les famílies a través de les escoles
  
  
• L’IES Narcís Monturiol (Barcelona) ens explica com obtenir biodièsel a partir d’olis recuperats

El racó de l'alumnat
A favor de les plantes del nostre carrer

Les nenes i els nens de segon de cicle inicial del CEIP Font d’en Fargas de Barcelona ens han explicat:

Des del febrer d’enguany, vam començar a estudiar els arbres del carrer de l’escola. Sabíem, i ho sentíem a dir a la gent, que quan l’arbre fa els fruits són una gran molèstia perquè la seva polpa sucosa s’enganxa a tot arreu i fa molta pudor.

Vam sentir veus que volien demanar de tallar els arbres. Aquesta idea no ens va semblar gaire bona. Així que vam iniciar l’estudi dels arbres.

Hem après que són de l’espècie Ginkgo biloba, que té un origen molt antic. L’arbre és originari de la Xina i del Japó, i si s’ha anat conservant al llarg de tants milers d’anys és perquè el plantaven als temples i monestirs i se’n tenia bona cura. A més, és considerada una planta amb propietats medicinals.

Si ara es planta a les nostres ciutats, és perquè és força resistent als ambients contaminats.

Hem pogut observar com, amb l’arribada de la primavera, sortien les flors femenines i les masculines amb el pol·len. Amb els mesos, els arbres es van omplir de fulles verdes en forma de ventall i un pecíol molt llarg. Quan, en tornar de vacances, vam veure aparèixer els primers fruits, vam comprovar que hi havia arbres masculins i arbres femenins, ja que no tots feien fruits.

Aleshores, a finals de setembre, va començar de nou el problema de la pudor i la brutícia dels fruits madurs. Nosaltres, abans que tothom es comencés a queixar una altra vegada, vam escriure una carta a la nostra regidora de districte, la senyora Elsa Blasco, i li vam suggerir de fer una neteja regular abans la gent no trepitgés els fruits que queien a la vorera. La senyora Elsa Blasco no només va tenir la gentilesa de contestar la nostra carta, cosa que ens va fer molta il•lusió, sinó que va gestionar que una brigada de Barcelona Neta passés a fer la neteja de bon matí.

Ara que, amb l’arribada del final de l’any, els arbres s’estan tornant d’un bonic color de posta de sol, ens sentim ben contentes i contents de saber que hem ajudat una miqueta al fet que la gent pugui apreciar més els arbres del seu carrer.

Els alumnes del CEIP Vilademany d’Aiguaviva es reuneixen en l’Assemblea d’Escoles Verdes

Aquest CEIP organitza una assemblea verda per trimestre amb la finalitat de posar en comú les accions dutes a terme, reflexionar sobre cap a on va el programa i proposar noves idees i actuacions que es puguin dur a terme durant els 3 mesos posteriors.

L’última assemblea, que es va dur a terme el dia 5 de desembre, va començar fent un repàs d’algunes de les accions que es duen a terme al centre. També es va fer una mica d’educació ambiental recordant a l’alumnat la importància de la separació dels residus i resolent dubtes al respecte. Per finalitzar, es va obrir un debat sobre les diferents actuacions i la seva millora contínua.

Agenda
Activitats

• Al Parc de Collserola, el dia 24 de febrer, es fa l’activitat: Descobreix el Parc en bicicleta

La bicicleta és una bona eina per passejar i fer ruta pel Parc. De la mà de ciclistes experimentats i coneixedors de Collserola, us proposem diferents rutes perquè trieu la que sigui més adient. Des d'un agradable passeig en família fins a un itinerari de llarg recorregut.

Si vols participar-hi, hauràs de preparar la teva bicicleta i trucar corrents al Parc, ja que les places són limitades.

> Més informació

• Tretzè cicle de conferències 2008, AULA D’ECOLOGIA

L’Aula d’Ecologia celebra enguany a la Casa Elizalde de Barcelona el seu tretzè cicle de conferències.

Es tracta d’un cicle de conferències que se celebraran tots els dimarts des del 5 de febrer fins al 22 d’abril.
Aquest cicle tractarà temes referents al canvi climàtic en les seves diferents vessants, social, econòmica i ecològica, i també la funció i problemàtica dels espais naturals a l’entorn urbà.

> Més informació

• Activitats d’hivern a l’Aula Ambiental de la Sagrada Família

Dimarts, 12 de febrer, a les 19 h
TALLER: “Com fer sabó reciclant l’oli?”
A càrrec de Montserrat L. Tolosana. Cooperativa de Consum Tota Cuca Viu

Dimarts, 19 de febrer, a les 18 h
TERTÚLIA-CAFÈ: “Higiene i neteja sense químics perillosos”
A càrrec de Mònica Escudero, farmacèutica

Més informació al telèfon 934 350 547 o la web www.aulambiental.org

• Cap a un consum responsable

Xerrada participativa sobre consum responsable en què un expert de l’Escola Catalana del Consum parlarà de les conseqüències de la globalització dels mercats (augment de residus, problemes de seguretat alimentària, desequilibris econòmics, etc.) i les alternatives que tenim a l'abast, com el comerç de proximitat o el comerç just.

Inscripcions a partir del dia 4 de febrer a CRBS

Més informació al CRBS
Carrer de Nil Fabra, 20, baixos, Barcelona, tel. 93 237 47 43
a/e: recursos@bcn.cat

Un xic més

• Any Internacional del Sanejament Ambiental 2008

A fi de reflectir la problemàtica que suposa la manca d’aigua potable i l’insuficient sanejament ambiental en zones reprimides, l’ONU ha publicat les dades següents:

2.600 milions de persones no tenen instal•lacions de sanejament ambiental adequades, i
1,5 milions de nens moren anualment com a conseqüència d’aquesta carència.

L’Any Internacional del Sanejament va ser establert per l’Assemblea General de les Nacions Unides amb l’objectiu de donar prioritat a aquesta crisi mundial dins l’Agenda Internacional.

Enguany, es treballarà perquè aquestes xifres es redueixin i, a la vegada, tothom prengui consciència de la problemàtica existent a les diferents regions. Hem d’aprendre no només a sensibilitzar-nos, sinó també a valorar que l’aigua és un recurs que tenim a l’abast. I, com a recurs i com a necessitat, l’hem de respectar i no malbaratar.

> Més informació
> UNICEF
> Web de l’Any Internacional del Sanejament
> Ecología y Desarrollo

• Fundació Biodiversitat

La Fundació Biodiversitat publica recursos educatius i jocs interactius per a infants i per a joves en la seva pàgina web.

Trobareu jocs de diferents temàtiques amb un rerefons ambiental: podeu ser superherois i salvar espècies protegides o pintar, fer trencaclosques... tot aprenent els valors i les actituds que encaminen a la sostenibilitat.

> Més informació

• Campanya Aquí reciclem

Sota el lema Aquí reciclem, el Departament de Medi Ambient i Habitatge presenta una campanya en què tothom pot participar i compartir experiències sobre la separació dels residus municipals.
La ciutadania en serà protagonista, i explicarà com i què recicla a través dels comentaris, les fotografies i els vídeos que enviï al bloc: www.aquireciclem.cat.

Des del butlletí, us animem a participar en la campanya.

• L’Agenda Escolar Europa 2008

L’Agenda Escolar Europa 2008 constituirà una eina clau per a estudiants. S’imprimirà en més de 2,7 milions d’exemplars, en totes les llengües de la UE. Les escoles poden demanar-la gratuïtament i les sol·licituds seran ateses segons l’ordre d’arribada.
Fa referència a la Unió Europea i a qüestions relacionades amb els consumidors i amb temes de tipus social com l’endeutament, l’alimentació, el frau, el comerç electrònic, el crèdit, el consum sostenible, el medi ambient i els perills de navegar en la xarxa.

> Més informació